Реклама. АНО "ЦЗ "Машук". ИНН: 9701261021 Erid: 2Vtzqx3ctWd

Залог успеха в любом деле:

как наставничество стало частью культурного кода России

В жизни каждого человека случаются моменты, когда поддержка старшего друга, его надёжное плечо, рекомендации и ответы на «неразрешимые» вопросы, приобретают особую значимость. Кто-то ищет ориентир в профессии, кому-то не хватает мудрого совета в личной жизни, а кто-то мечтает об опытном кураторе в сложном мире финансов или творчества. Но есть ли у россиян такие проводники? Насколько востребованы сегодня наставники и кто они?

Запрос на подобную модель взаимодействия не иссякает, а лишь трансформируется.

Согласно масштабному исследованию ВЦИОМ по заказу Центра знаний «Машук», проведённому в сентябре 2025 года, наставничество — это не отвлечённое понятие, а исторически присущее России явление.

44%

77%

Почти каждый второй россиянин сегодня нуждается в наставнике.

россиян в возрасте от 18 до 60 лет — подавляющее большинство — отмечают, что у них есть или был наставник.

68%

Это означает, что наставничество зарождается в родительском доме и сопровождает на протяжении всей жизни.

Потребность особенно ярко выражена у молодёжи 18–24 лет, что говорит о стремлении подрастающего поколения получать новые знания, расти профессионально и находить свой путь в жизни с помощью значимого взрослого, который окажет поддержку, вдохновит и поможет выстроить индивидуальную траекторию развития своего пути.

Россия — страна с богатой историей и культурой. Меняется ли картина наставничества от региона к региону? Кого в разных уголках страны считают своим наставником? И каким он должен быть — идеальный наставник мечты?

Этот проект, основанный на точных данных, призван создать первую подробную карту наставничества России. Мы увидим, как исконно русская традиция передачи знаний и опыта сегодня способна объединить без преувеличения всю страну.

Раздел 1

География наставничества: от Калининграда до Камчатки

Если вы думаете, что в одних регионах России традиции наставничества более популярны, нежели в других, то данные исследования вас удивят. Опыт наставничества равномерно распространён по всей территории нашей страны, и разница между округами остаётся минимальной.

К наставническим практикам обращаются практически все россияне, и интерес к этому направлению в процентном соотношении почти одинаково выражен во всех регионах.

80%

Дальневосточный

74%

Уральский

77%

79%

Нажимайте на точки

Сибирский

Северо-Западный

78%

Центральный

78%

Южный

77%

75%

Северо-Кавказский

Приволжский

Если каждый федеральный округ нашей страны выделить цветом в зависимости от того, сколько его жителей имели опыт общения с наставником, карта России будет единого насыщенного цвета — ни в одном из регионов показатель не опускается ниже 74%. Это доказывает, что люди испытывают потребность передавать опыт, получать рекомендации и поддержку независимо от места жительства.

Система наставничества в России — это не только историческая ретроспектива.

Современные жители мегаполисов, малых городов и удалённых территорий страны осознают ценность мудрого советчика, способного направить и научить новому. При этом соотечественники готовы сами выступать в роли значимых взрослых, что подчёркивает актуальность института наставничества и не позволяет говорить о нём исключительно как о специфике конкретного региона.

Раздел 2

Кого в России считают наставником? Портрет на фоне карты

Исследование показывает общий образ идеального наставника, но в разных регионах люди всё-таки по-разному представляют себе фигуру значимого взрослого.

Общероссийский топ-3 наставников един для всей страны:

Коллега по работе

1

абсолютный лидер, подтверждающий, что наставничество прочно укоренилось в профессиональной среде.

Родитель или опекун

2

семья остаётся одним из главных источников поддержки и ценностных ориентиров.

2

3

Учитель или преподаватель

3

педагоги не только являются трансляторами знаний, но и выступают в роли значимых взрослых.

Это доказывает, что россияне чаще всего видят в роли наставника человека, которого знают лично и прошли с ним определённый этап жизни.

Многонациональность России и её культурное разнообразие находят отражение в понимании фигуры наставника и идентификации личности значимого взрослого в разных регионах страны. Картина меняется, когда мы смотрим на специфику федеральных округов:

Северный Кавказ (СКФО)

Здесь ярко выражена роль духовных лиц (10% против 7% в среднем по России) и братьев или сестёр (13% против 7%).

Роль духовных лиц

Роль братьев и сестёр

СКФО

10%

13%

В среднем по России

7%

7%

Это подчёркивает непререкаемый авторитет членов семьи и уважение к многовековым традициям. 

Дальний Восток (ДВФО)

жители этого округа чаще, чем другие, называют наставниками общественных деятелей (11% против 7% в среднем).

ДВФО

11%

В среднем по России

7%

Это может свидетельствовать о более активной гражданской позиции или о том, что в условиях больших расстояний именно публичные фигуры становятся ориентирами. 

Северо-Запад (СЗФО)

В этом регионе фиксируется самая высокая доля наставников в лице учителей и преподавателей (44%), что заметно выделяет его на общероссийском фоне.

СЗФО

44%

Что это показывает?

Россияне чаще всего считают наставниками коллег, родителей или учителей. Но в разных регионах образ значимого взрослого меняется — на него влияют местные традиции и особенности.

Рассмотрим ещё один не менее важный вопрос — в каких приоритетных сферах жизни соотечественникам нужен опытный куратор?

Раздел 3

От профразвития до помощи в личной жизни: зачем россиянам нужны наставники?

Данные исследования позволяют точно определить, в каких областях жизни россияне больше всего нуждаются в помощи наставника и где они уже её получают. Картина динамичная: по одним направлениям виден чёткий запрос, который уже удовлетворяется, а по другим — яркий разрыв между желаемым и действительным.

Топ-5 сфер, где наставник нужен прямо сейчас:

Профессиональное развитие

1

(безоговорочный лидер)

65%

Психоэмоциональное состояние

2

36%

Жизненные вопросы в целом

3

33%

Финансовая сфера

4

31%

Личная жизнь и построение семьи

5

23%

Сферы, где потребность в наставнике минимальна:

Творчество

12%

Хобби

11%

Это значит, что россияне воспринимают наставничество прежде всего как практический инструмент для решения значимых жизненных задач, а не как способ проведения досуга.

Опыт vs Запрос: где главный дисбаланс?

Любопытно сравнить сферы, в которых люди уже прибегали к помощи наставника, с теми, где они хотели бы её получить.

Профессиональное развитие

Психоэмоциональная сфера

Финансы

И опыт (71%), и запрос (65%) находятся на высоком уровне. Это устоявшаяся и работающая практика.

Здесь мы видим растущий тренд. Помощь наставника в этой области получали 27%, а нуждаются уже 36%. Это указывает на возрастающее понимание важности ментального благополучия.

Зона наибольшего потенциала: помощь в этой области получали лишь 15%, а нуждаются — 31%. Запрос более чем в два раза превышает реальный опыт — явный сигнал о неудовлетворённой потребности в финансовых наставниках.

71%

27%

15%

65%

36%

30%

Опыт

Запрос

Опыт

Запрос

Опыт

Запрос

География запросов: что волнует регионы?

Сибирь (СФО) и Дальний Восток (ДВФО): здесь заметно ниже востребованность наставничества в психоэмоциональной сфере.

20%

22%

Дальний Восток (ДВФО)

Сибирь (СФО)

против

27%

в среднем по России

Юг (ЮФО) и Северный Кавказ (СКФО): жители этих округов чаще всего выражают потребность в наставнике для решения финансовых вопросов.

29%

35%

Северный Кавказ (СКФО)

Юг (ЮФО)

Урал (УрФО): в этом промышленном регионе фиксируется один из самых высоких запросов на наставников в сфере спорта и здорового образа жизни.

28%

Урал (УрФО)

Мы выяснили, в каких сферах ищут наставников. Но каким он должен быть — этот старший товарищ?

Раздел 4

Идеальный наставник: гендер и возраст имеют значение?

Переходя от практики к идеалу, мы сталкиваемся с парадоксом: реальная картина и желаемый образ наставничества в восприятии россиян иногда заметно расходятся, особенно в вопросах пола и возраста.

Пол наставника: стирая границы

Текущая практика показывает определённую гендерную специфику: опыт взаимодействия с мужчинами в роли наставников зафиксирован у 30% россиян. Опыт работы с женщинами-наставницами отмечают 23% россиян. Наставники обоих полов встречались в жизни 46% россиян.

30%

23%

46%

россиян отмечают опыт работы с мужчинами-наставниками

россиян отмечают опыт работы с женщинами-наставницами

россиян имели опыт взаимодействия с наставниками обоих полов

Тем не менее, когда речь заходит об идеале, картина радикально меняется.

 85%

для подавляющего большинства россиян пол наставника не имеет абсолютно никакого значения.

Этот результат демонстрирует серьёзную трансформацию: на первый план выходит профессионализм и опыт наставника, а не его гендерная принадлежность.

Возраст наставника: вызов или ресурс?

Здесь разрыв между реальностью и идеалом не столь велик, но остаётся заметным.

94%

Практика:

почти абсолютное большинство россиян имели дело с наставником старше себя.

Идеал:

48%

почти половина опрошенных по-прежнему видят идеального наставника взрослее себя. 

43%

заявляют, что возраст для них не имеет значения.

При этом наставник младше по возрасту остаётся самым нежелательным вариантом — за него высказались менее 1% респондентов.

>1%

Что это значит?

Российское общество демонстрирует высокую степень зрелости и прагматизма в этом вопросе. Оно готово отказываться от стереотипов в отношении пола наставника, сохраняя при этом уважение к опыту, который традиционно ассоциируется со старшим поколением, но уже не считает возраст строго обязательным условием.

Раздел 5

Портрет наставника мечты

Когда россиян спрашивают о качествах идеального наставника, формируется образ, заметно отличающийся от традиционных представлений. Это уже не просто «строгий и мудрый старший», а гибкий, современный и открытый профессионал.

Спонтанные ответы: что приходит на ум в первую очередь?

На вопрос о самых важных качествах наставника, без подсказок, россияне отвечают так:

16%

22%

45%

Профессионализм и компетентность — абсолютный приоритет.

Богатый жизненный или профессиональный опыт

Терпеливость

Интересно, что для женщин терпеливость значимее (19%), чем для мужчин (13%). Также они чаще отмечают доброту, стрессоустойчивость и эмпатию.

13%

19%

Мнение с подсказкой: ценности современной эпохи

Когда респондентам предложили готовый список качеств, распределение предпочтений стало ещё более выразительным:

Способность продолжать учиться новому —

1.

74%

ключевое качество современного наставника

2.

Коммуникабельность 
и открытость

70%

3.

Терпеливость
и мягкость

56%

4.

Практико-ориентированность

55%

важно знание дела на практике.

Материальное положение наставника оказалось наименее важным.

6%

Региональные акценты в качествах

Практический опыт особенно ценится на Северо-Западе и в Сибири.

Уверенность в своей экспертизе — важнее для жителей Дальнего Востока.

Сдержанность и немногословность — качество, более востребованное на Юге и Северном Кавказе.

Раздел 6

Наставничество — русский стиль управления

Данные исследования доказывают: наставничество стало неотъемлемой частью жизни российского общества. 44% россиян заявляют о потребности в наставнике, а среди молодёжи этот показатель достигает 68%. Сегодня традиция передачи опыта и знаний как никогда востребована в самых разных сферах — от профессионального развития до психологической поддержки.

44%

68%

россиян открыто заявляют о потребности в наставнике

молодежи нуждаются в наставнике

Генеральный директор Центра знаний «Машук», заместитель генерального директора Российского общества «Знание» Антон Сериков подчёркивает, что реальный отклик людей и интерес к наставничеству стали основой для системного развития этого направления в России.

Стремительное возрождение института наставничества в условиях современных вызовов поможет мобилизовать внутренние ресурсы, ускорить развитие приоритетных для страны отраслей с помощью опытных специалистов, которые делятся уникальными знаниями и навыками с молодым поколением. Мы называем наставничество русским стилем управления, уделяем этому направлению особое внимание, формируя «витрину» лучших практик для их дальнейшего тиражирования. В ходе проведённых исследований нам стало понятно, что стать настоящим профессионалом в своём деле без наставника практически невозможно. Особенно это актуально для таких сфер, как предпринимательство, наука, промышленность. Молодому специалисту необходим более опытный коллега, готовый поделиться с ним своими знаниями и навыками и выстроить траекторию его карьерного пути. Тем, кто прямо сейчас находится в поисках наставника, советую обращать внимание на наличие профессионального опыта, уровень эмоционального интеллекта и степень ответственности у выбранного вами человека. Уверен, что эта формула поможет каждому обрести настоящего проводника, способного оказать поддержку и уберечь от ошибок,

— отметил Антон Сериков.

От исследования к реальным программам

Практическое применение результатов исследования ВЦИОМ — ключевой принцип работы центра. Антон Сериков объяснил, как работа будет отражена в образовательных программах:

Мы планируем целую серию программ для разных целевых групп наставников, и каждую из них усиливаем результатами исследований. Например, отметив, что около десяти миллионов россиян называют своим главным наставником спортивного тренера, наша команда запустила специальную линейку программ для тренерского сообщества. Поэтому каждое исследование мы используем для подготовки конкретных образовательных решений,

— поясняет Антон Сериков.

Воспитание через наставничество

Отвечая на вопрос о том, почему наставничество молодеет и можно ли считать его формой воспитания, Антон Сериков подчеркнул:

Без воспитания личности невозможно становление профессионала. Когда мы приглашаем на работу специалиста, то имеем дело со зрелой личностью, гражданином, у которого уже сформированы ценностные взгляды и моральные ориентиры. Молодые люди, заявляя о желании становиться наставниками, не всегда оказываются готовы к подобной ответственности. Поэтому задача экспертного сообщества состоит в том, чтобы научить молодёжь принципам наставничества и подготовить ребят к роли значимого взрослого,

— отметил Антон Сериков.

Вклад в общее будущее

Резюмируя, можно смело утверждать, что сегодня Центр знаний «Машук» выступает авторитетной площадкой по подготовке наставников для самых разных сфер — от бизнеса до образования. Изучая запросы общества, проводя комплексные исследования, реализуя образовательные мероприятия в разных регионах и предлагая слушателям уникальный инструментарий, команде Центра удалось успешно переосмыслить и обновить институт наставничества. Эта работа послужит фундаментальной основой для формирования сильного кадрового потенциала, настоящих профессионалов, способных решать актуальные задачи, стоящие перед страной.

Поделиться: